Alle iLive-inhoud wordt medisch beoordeeld of gecontroleerd op feiten om zo veel mogelijk feitelijke nauwkeurigheid te waarborgen.
We hebben strikte richtlijnen voor sourcing en koppelen alleen aan gerenommeerde mediasites, academische onderzoeksinstellingen en, waar mogelijk, medisch getoetste onderzoeken. Merk op dat de nummers tussen haakjes ([1], [2], etc.) klikbare links naar deze studies zijn.
Als u van mening bent dat onze inhoud onjuist, verouderd of anderszins twijfelachtig is, selecteert u deze en drukt u op Ctrl + Enter.
Onbekendheid met een vreemde taal kan worden "gelezen" door de blik in je ogen
Medisch expert van het artikel
Laatst beoordeeld: 02.07.2025
Wanneer iemand tijdens het lezen zijn blik laat hangen op onbekende woorden, kan dat duiden op onvoldoende kennis van een vreemde taal.
Bij het lezen beweegt de blik van een persoon zich onregelmatig langs de regels van een geschreven tekst: sommige woorden worden snel gelezen, terwijl bij andere de ogen even 'stilstaan' (deze 'stilstand' duurt ongeveer 200-250 ms, terwijl de beweging van woord naar woord 1/20 van een seconde duurt).
Bovendien keert iemand tijdens het lezen periodiek terug naar passages die hij net gelezen heeft. Bij oppervlakkig lezen (bijvoorbeeld wanneer de tekst zonder problemen wordt waargenomen) zijn dergelijke 'stops' echter uiterst onbeduidend en vrijwel onopgemerkt: iemand lijkt zijn blik langs de regels te laten glijden.
Bij het lezen van een buitenlandse tekst met een gebrekkige taalkennis blijft de blik lang hangen bij onbekende woorden. Deskundigen van het Massachusetts Institute of Technology ontdekten dat het mogelijk is om aan de hand van oogbewegingen te bepalen of iemand de taal goed beheerst.
Bijna 150 studenten uit verschillende delen van de wereld namen deel aan het experiment: Engels was niet hun moedertaal. De studenten moesten een tekst in het Engels lezen (soms was de tekst hetzelfde, soms een andere). De oogbeweging werd gemonitord met speciale apparatuur, die tegelijkertijd registreerde welke woorden de grootste "remming" bij de deelnemer veroorzaakten.
Zoals de onderzoekers veronderstelden, gaf deze eenvoudige methode daadwerkelijk inzicht in de kwaliteit van de kennis van een vreemde taal.
Waarschijnlijk kan de beschreven methode universeel worden toegepast: het helpt bij het bepalen van de kwaliteit van de kennis van een vreemde taal, ongeacht wat de moedertaal van de proefpersoon was (bij het experiment werden vrijwilligers betrokken die Chinees, Portugees, Spaans, etc. als hun moedertaal beschouwden).
Deskundigen zijn van mening dat het onderzoek een groter aantal deelnemers moet omvatten, die radicaal verschillende taalgroepen vertegenwoordigen. Misschien wordt het bepalen van kennis door middel van blikken een van de manieren om leerlingen te testen.
Maar, zoals de onderzoekers beweren, heeft de tijdens het experiment verkregen informatie niet alleen praktische betekenis. De resultaten maken het mogelijk om te begrijpen hoe taalverwerving in het algemeen verloopt: hoe de hersenen een nieuwe taak waarnemen, hoe de assimilatie van nieuwe linguïstische gegevens verloopt.
Laten we niet vergeten dat tegenwoordig in veel landen – waaronder de Verenigde Staten – de veelgebruikte TOEFL-test (Test of English as a Foreign Language) wordt gebruikt om taalvaardigheid te beoordelen. Deze test kent verschillende niveaus en onderscheidt zich door een hoge moeilijkheidsgraad.
Een gedetailleerde beschrijving van het experiment is te vinden in de Proceedings of the Sixteenth Regular Conference of the North American Section of the Association for Computational Linguistics (https://arxiv.org/abs/1804.07329).