Waarom is het goed om poëzie voor te lezen aan peuters?

Vanaf de pasgeborene reageert de hersenen van jonge kinderen niet zozeer op afzonderlijke woorden en zinnen, maar vooral op het spraakritme, dat vervolgens wordt vergeleken met bepaalde klanken.

Hoe leer je je baby praten? Hoe leg je hem/haar uit dat bepaalde klanken letters zijn die gecombineerd kunnen worden tot woorden, die een object, handeling, enz. aanduiden? Bovendien moet het kind begrijpen dat woorden gecombineerd kunnen worden, wat resulteert in de vorming van een zin. We hebben het hier nog niet over grammatica, want we hebben het over jonge kinderen.

Bij het leren spreken luistert het kind vooral naar wat volwassenen zeggen en vergelijkt dit met wat het zelf kan reproduceren.

Onderzoekers van de universiteiten van Cambridge en Dublin hebben een aantal spraakexperimenten met peuters uitgevoerd. Tijdens het project keken vijftig baby's naar een videoclip van een verzorger die grappige kinderliedjes zong. De kinderen bekeken deze video herhaaldelijk gedurende hun eerste levensjaar. Gedurende deze periode controleerden de onderzoekers de hersenactiviteit van de deelnemers met behulp van elektro-encefalografie. Na verwerking van de gegevens was het mogelijk om te bepalen hoe de hersenen van de kinderen "reageerden" op een bepaalde spraak of klank.

Het bleek dat kinderen geïsoleerde klanken niet onmiddellijk, maar geleidelijk waarnamen: de waarneming begon met medeklinkers. De waarneming van ritmische informatie was veel actiever: peuters reageerden snel op veranderingen in de intonatie van de uitspraak, op benadrukte spraakaccenten en accenten.

Het leren van het ritme van spraak werd al bij kinderen vanaf de leeftijd van twee maanden geregistreerd, wat wetenschappers verraste. Volgens de onderzoekers stelt de reactie op ritmiek baby's in staat een soort basis te 'bouwen' in hun representatie, waarop de vervolgens ontvangen fonetische informatie vervolgens wordt gelegd.

Als het kind gevoel voor ritme ontwikkelt, begrijpt het waar een woord eindigt en begint. Ook levert het veel minder problemen op bij het beheersen van de spraak.

Ritmiek is aanwezig in alle spraakstijlen, maar komt het duidelijkst tot uiting in versjes en liedjes. Onderzoekers zijn van mening dat baby's vanaf de geboorte kinderliedjes, versjes, liedjes en slaapliedjes moeten worden voorgelezen. Op deze manier kan de hersenen van de baby sneller worden afgestemd op het begrijpen van de spraakstructuur.

Het spraakvermogen van het kind zal toenemen naarmate het het spraakritme beter begrijpt. Deze aanpak kan goed worden toegepast in verschillende nieuwe pedagogische en logopedische methoden. Het actief gebruiken van gedichten en liedjes zal baby's helpen omgaan met problemen met de spraakreproductie - dit geldt onder andere voor kinderen met bepaalde aandoeningen van het zenuwstelsel.

Meer informatie over Sciencedirect sciencedirect