Wat als het kind achterblijft in ontwikkeling?

Als het kind in fysieke en mentale ontwikkeling achterblijft, kan dit worden berekend op basis van zijn gedrag. Een kind voert misschien niet de meest eenvoudige taken uit die zijn collega's ogenblikkelijk aan het doen zijn. Een kind leert het materiaal misschien niet, zijn reacties kunnen worden vertraagd - natuurlijk maken ouders zich zorgen. Wat als het kind achterblijft in ontwikkeling?

Oorzaken van de lag van het kind in de lichamelijke ontwikkeling

Wanneer het kind wordt vertraagd door mentale ontwikkeling, kan dit worden veroorzaakt door een onjuiste pedagogische benadering, een vertraging in de ontwikkeling van de psyche, een schending van de functies van het centrale zenuwstelsel, een onderontwikkeling van de hersenen die leidt tot mentale retardatie.

[1], [2], [3], [4], [5]

Verkeerde pedagogische aanpak

Als de benadering van het kind verkeerd is, zal hij misschien niet veel dingen weten en niet leren. Er is een ontwikkelingsachterstand en dit wordt niet alleen verklaard door hersenbeschadigingen - het kind is gezond - en verwaarlozing van de opvoeding. Wanneer een kind informatie mist en niet wordt aangemoedigd om geestelijk werk te doen, wordt het vermogen van het kind om informatie te verwerken en te verwerken drastisch verminderd. Maar als de juiste aanpak op het kind wordt toegepast, zullen deze hiaten geleidelijk worden weggenomen. Als de lessen constant worden gehouden, komt alles goed, het kind zal uiteindelijk zijn leeftijdsgenoten inhalen.

Vertraagde ontwikkeling van de psyche

Met andere woorden: de vertraging in de mentale ontwikkeling van het kind. Het manifesteert zich zeer variabel. Maar altijd deze functie kunnen worden onderscheiden door nuances van gedrag die het mogelijk maken om mentale retardatie, educatieve verwaarlozing en vertraging onderscheiden in de manifestatie van mentale reacties. Kinderen die mentale retardatie vertonen, hebben geen last van storingen in de hersenen, maar dat deden ze niet typisch zijn voor hun leeftijd, gedrag, onvolwassen, een kind, is er vermoeidheid, slechte prestaties, deze kinderen snel moe, hebben hun werk niet voltooid.

Deze symptomen kunnen worden verklaard door het feit dat de geboorte van de moeder pathologisch was, met aandoeningen die de ziekte van het kind met zich mee brachten. Daarom kan een kind in de vroege kindertijd vaak ziek worden door infectieziekten, die met name het zenuwstelsel treffen. Deze ziekten en gedragsproblemen zijn gebaseerd op organische afwijkingen in het zenuwstelsel van het kind.

[6], [7], [8], [9], [10]

Biologische oorzaken van vertraging bij de ontwikkeling van het kind

• Overtredingen in een organisme van moeder bij vynashivanii
• Ziekten van de moeder tijdens de zwangerschap
• Alcoholisme en verslaving aan het roken van tabak in een zwangere vrouw
• Psychologische, neurologische, psychosomatische ziekten van familieleden van een ziek kind
• Bevalling met pathologieën (keizersnede, trekken aan het kind met een pincet enzovoort)
• Infecties die het kind in zijn vroege jeugd heeft gehad

[11], [12], [13]

Sociale oorzaken van vertraging bij de ontwikkeling van het kind

• Sterke controle (hyperope) van ouders
• Agressieve houding tegenover het kind in het gezin
• Verwondingen van de psyche overgedragen in de vroege kinderjaren

Om een programma te kunnen kiezen voor het corrigeren van een kind dat achterblijft in ontwikkeling, volstaat het niet om de oorzaak eenvoudig te identificeren (het kan trouwens complex zijn). Het is ook noodzakelijk om een psycholoog en een kinderarts in de kliniek te diagnosticeren zodat de behandeling volledig is.

De vertraging in de ontwikkeling van de geestelijke ontwikkeling (CPD) bij kinderen, artsen vandaag zijn onderverdeeld in vier soorten

Geestelijk infantilisme

Zulke kinderen zijn humeurig, betraand, niet onafhankelijk, het is typisch voor hen om hun emoties gewelddadig uit te drukken. De stemming van dergelijke kinderen verandert vaak: het kind rende en speelde nu gewoon plezier, en nu huilt en eist hij iets en slaat hij zijn voeten neer. Zo'n kind met mentaal infantilisme is uiterst moeilijk om zelf beslissingen te nemen, het hangt volledig af van de vader of moeder, zijn emotionele wilskracht is verbroken. Het is erg moeilijk om deze aandoening te diagnosticeren, omdat ouders en leraren het als een verwennerij kunnen nemen. Maar als we een analogie trekken met hoe de kinderen van het kind zich gedragen, is er een zeer duidelijke vertraging in de ontwikkeling.

Mentale retardatie van somatogene oorsprong

Deze groep bestaat uit kinderen, die constant last hebben van frequente catarrale ziektes. Deze groep omvat ook kinderen met chronische chronische ziekten. En toch - de kinderen, van wie de ouders van kinds af te warm opgewarmd waren, waren te bezorgd over hen, ze verwarmden ijs en water, zodat God het niet verkrachtte. Dit gedrag - de overdreven zorg van ouders - staat het kind niet toe om de wereld te kennen, dus zijn mentale ontwikkeling wordt geremd. Vandaar het onvermogen om onafhankelijk te zijn, om uw eigen beslissing te nemen.

Neurogene oorzaken van vertraging in de ontwikkeling van het kind Niemand behandelt het kind of, integendeel, wordt overdreven verzorgd. Geweld van ouders en opgelopen trauma's in de kindertijd worden ook toegeschreven aan neurogene redenen voor de vertraging in de ontwikkeling van een kleuter. Dit type wordt gekenmerkt door het feit dat morele standaarden en gedragsreacties bij het kind niet naar voren worden gebracht, het kind vaak niet weet hoe hij of zij ergens tegenover moet staan.

Organisch-cerebrale vertragingen in ontwikkeling

De natuur is hier al actief. Dat wil zeggen, afwijkingen in het lichaam - organische afwijkingen in het werk van het zenuwstelsel, de hersenfunctie van een dergelijk kind wordt verstoord. Dit is het moeilijkst te behandelen type vertraging in de ontwikkeling van het kind. En de meest voorkomende hierbij.

Hoe kunnen afwijkingen in de ontwikkeling van het kind worden geïdentificeerd?

Volgens wetenschappers kan dit in de eerste maanden worden gedaan, zodra het kind werd geboren. Het is zelfs gemakkelijker om dit te doen in de jongere en middelbare voorschoolse jaren (van 3 tot 4 jaar). Je moet de baby gewoon goed in de gaten houden. Als de ontwikkeling vertraagd is, zullen sommige ongeconditioneerde reflexen speciaal ontwikkeld zijn of juist helemaal niet, hoewel bij gezonde kinderen deze reacties aanwezig zijn.

1. Het kind zuigt nog steeds iets na drie maanden na zijn geboorte (vinger, spons, kledingrand)
2. Na twee maanden kan het kind zich nog steeds nergens op concentreren - kan niet goed kijken of luisteren
3. Het kind reageert te scherp op geluiden of reageert helemaal niet op hen
4. Een kind kan heel zwak een voorwerp volgen dat beweegt, of helemaal niet kan focussen
5. Tot 2-3 maanden weet het kind nog steeds niet hoe te glimlachen, hoewel deze reflex bij normale baby's al binnen 1 maand verschijnt
6. Na 3 maanden en later "loopt" het kind niet - dit duidt op een spraakstoornis; het kind brabbelt voor maximaal 3 jaar, hoewel bij gezonde kinderen een aparte spraak veel eerder begint te manifesteren - op 1,5-2 jaar oud
7. Wanneer een kind opgroeit, kan hij de letters niet duidelijk uitspreken, onthoudt ze niet. Wanneer hij wordt geleerd om te lezen, kan het kind de grondbeginselen van het handvest niet bevatten, het komt eenvoudigweg niet tot hem.
8. In de kleuterschool of op school wordt het kind gevonden met disgrafie (schrijfvaardigheden worden geschonden), tellen de elementaire figuren niet mee (er is een ziekte die dyscalculie wordt genoemd). Een kind van middelbaar en hoger voorschoolse leeftijd is onoplettend, weet niet hoe zich op één ding te concentreren, verandert snel van activiteiten.
9. Pre-school kind heeft een spraakstoornis

Behandeling van een kind dat in ontwikkeling achterloopt

Als u begint met het behandelen van een kind dat in ontwikkeling achterblijft, vanaf de eerste maanden van zijn leven, kunt u een belangrijk werk doen en zeer goede resultaten behalen. Als de vertraging in de ontwikkeling van het kind niet wordt veroorzaakt door biologische factoren, maar door sociale factoren (het zenuwstelsel is gezond), dan is het met het harde werk van artsen en artsen mogelijk om het volledige herstel van het kind te bereiken. Hier werkt de gouden wet: hoe sneller je met het kind gaat werken, hoe beter en sneller het resultaat zal zijn.